De sensomotorische ontwikkeling prikkelen

Op de 3+-groep staat het boekje Rupsje Nooitgenoeg centraal. Een bak met kralen, dik draad en een bak met ‘gras’ staan klaar. De kinderen rijgen de kralen aan de dikke draden en maken zo een eigen rups. Die rups kunnen ze in het ‘gras’ laten verdwijnen en weer omhoog laten komen. Stijn en Nynke spelen al de hele morgen op de ontdekplek. Ze hebben rupsen gemaakt en verstoppen vooral de losse kralen in het gras. Ze vinden het heerlijk om met hun handen door het kriebelende gras te gaan en merken dat het gras door hun vingers glijdt.

Sensomotoriek is een combinatie van sensoriek en motoriek. Sensoriek betekent het opdoen van prikkels met de zintuigen - horen, ruiken, voelen, proeven en zien. Motoriek is het vermogen om te kunnen bewegen. Deze twee vaardigheden samen zorgen dat je een bal kunt vangen: je ziet de bal aankomen, steekt je armen uit en vangt hem. De motorische ontwikkeling begint al voor de geboorte – dan beweegt een kind al in de baarmoeder. Na de geboorte leert een kind onder andere door te bewegen zichzelf en de wereld om zich heen kennen. De zintuigen spelen hierbij een essentiële rol: ze geven door middel van prikkels (horen, zien, ruiken, proeven en voelen) informatie over de wereld rond het kind. De ontwikkeling van de zintuigen valt onder de sensomotorische ontwikkeling. Het is de start van het verkennen, ontwikkelen en leren.

Tijdens deze praktijkgerichte training gaan we in op hoe de sensomotorische ontwikkeling verloopt en is er vooral veel aandacht voor het aanbieden van een speelleeromgeving waar kinderen de ruimte krijgen om sensomotorisch te handelen. Aan het einde van de training heb je genoeg nieuwe ideeën om een omgeving te creëren waar kinderen kunnen verkennen, ontwikkelen en leren!